在实训方面，学校通过趣味性和体验性相结合的团体心理培训课程，促进学生保持心理健康的态度和行为习惯的形成。不仅如此，学校还定期组织学生开展素质拓展活动，让学生通过心理访谈、心理电影欣赏、心理情景喜剧比赛等活动，增强心理素质。

“传统的心理健康教育多以讲座的形式进行，主题和形式单一。”杜锐表示，学校心理健康教育“新模式”有效解决了当前我国大学生面临的问题。心理健康教育教学教学体系顶层设计不够，针对性和时效性不够，课程教学与实践训练和综合素质发展的融合不够，与大学生思想政治教育的融合不够，缺乏针对性。心理健康教育教学 学术自觉等突出问题。

课堂教学

这样的教育方式很受学生欢迎。一位学生在给老师的微信中说：“非常感谢这门课，不仅让我对自己有了更全面的认识，也让我懂得了如何改变，让我知道自己的不足，做好

全心全意前行，结出教育成果

当被问及学校心理健康教育取得优异成绩的秘诀时，刘凤林副书记武汉轻工业大学党委、心理健康教育领导小组组长告诉记者：“学校高度重视心理健康教育，将心理健康教育课程纳入人才培养计划。 ，不断加强顶层设计，创新教育方式，突出教育特色，全方位、多维度推进大学生心理健康教育。”

开展心理健康教育培训班

为此，学校专门成立了心理健康教育工作领导小组，统筹推进师生心理健康教育和服务工作，初步形成学校统筹、分级管理、专业指导、

千里齐集非一日之功，武汉轻工业大学持续回顾大学生心理健康教育理论与实践现状。实践经验坚持问题导向、目标导向、结果导向相统一，不断推动新时代大学生心理健康教育改革创新。大学生心理健康教育教学体系逐步构建，取得了丰硕的理论成果和显着的实践成果。

在理论成果方面，学校团队参与编写了《大学生心理健康》等两所高校“十三五”通识教育教材，并主编开发“大学生发展与心理健康”。 《Tutorial》校本教材，出版《自杀的自耗阶段模型：建构、发展与测试》等三本书（单作），在国内学术刊物发表教育教学学术论文35篇。学校党建与思想教育”。

“”模式实施以来，学生心理健康水平明显提高。同时，学校将学生心理素质的发展纳入素质发展学分，显着提高了学生的综合素质。先进班集体创建率不断提高，形成了良好的校风。学生就业质量和专业发展能力不断提高。就业率稳定在93.9%以上，本科升学率和研究生升学率稳步提高。根据第三方发布的2019年数据分析，该校本科新生录取质量为C级，毕业生就业质量为B级。

心理健康培训课程

“”模式也吸引了湖北省内外高校同仁来武汉轻工业大学学习交流。武汉轻工业大学还由湖北省教育厅主办、学校承办的全省高校心理健康教育专任教师能力提升及心理健康教育暑期社会实践研讨会全省高校健康专家服务团队。高校心理健康教育专任教师介绍了学校心理健康教育教学经验。

“近年来，我校校风和教学质量不断提升，学校影响力也在不断扩大，心理健康教育功不可没。”学校教务处负责人告诉记者，近日，《》模型的研究与实践获得学校2021年度校级教学成果特等奖。 （记者胡毅、韩艳玲、记者聂明静）

文章来源：《轻工标准与质量》 网址: http://www.qgbzyzl.cn/zonghexinwen/2021/0724/723.html