文章目录

一、“社会调查研究方法（含SPSS操作）”的内容整理

二、“社会调查研究方法（含SPSS操作）”的研讨型教学

三、“社会调查研究方法（含SPSS操作）”的实践效果

（一）学生普遍反映有难度、有兴趣

（二）学生普遍认为有价值、有收获

四、“社会调查研究方法（含SPSS操作）”教学实践的拓展思考

（一）教师的科研水平决定教学质量

（二）学生的实际操作检验学习收获

文章摘要:"金课"标准是"两性一度",即知识高阶性、思维创新性、应用挑战度。文章以"社会调查研究方法（含SPSS操作）"这门具有"金课"要求特点的课程为例证,分析了课堂教学实践中的内容整理、研讨开展及实践效果的主要方面,并做了拓展性思考,力求以小见大探索"金课"标准下的参与式研讨型课堂教学实践,抛砖引玉供同行交流探讨。

文章关键词:

论文分类号:G642;C915-4

文章来源：《轻工标准与质量》 网址: http://www.qgbzyzl.cn/qikandaodu/2021/1218/961.html